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### 神经多样性超能力如何解锁科技创新 培训与认证博客
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脑神经多样性如何助力科技创新
关键要点
脑神经多样性正受到科技行业的重视，推动创新。42 Adelaide 编程学校为神经多样化人才提供支持，帮助其在科技领域取得成功。通过创新的学习模式和实践经验，学生们获得了就业所需的实用技能。几年前，脑神经多样性neurodiversity这个词几乎没有人提及，而拥有神经差异的人在职场上常常被忽视。如今，全球估计每七个人中就有一个具有神经多样性特征，这些具有不同思维方式的人，包括自闭症、注意力缺陷多动症ADHD和阅读障碍，正在受到全球各地企业的接纳与支持。
近年来，科技行业对脑神经多样性的讨论日益活跃。这类工人拥有独特的思维和解决问题的方式，能够带来创新的解决方案。
在阿德莱德市，一所编程学校成为了神经多样性科技人才的孵化器。该校的学习模式参考了法国著名的 cole 42 学校，主打同伴学习、项目导向课程、游戏化学习及行业数字学徒计划。
该学校目前有450名全日制学生，其中超过40的学生是神经多样性者。他们的学习形式结合了校园内和在线学习，但与传统大学不同，这里没有正式的课程或教师。相反，42 Adelaide 的教育团队为学生制定了编码项目，学生可在社区与团队的环境中合作完成。
学生们能够自由选择学习路径，解决现实世界中的编码挑战，掌握科技基础知识，并培养出关键的解决问题技能。这种方法不仅为他们提供了进入科技行业所需的技术技能，还提升了他们的软技能，使他们在竞争激烈的科技行业中成为全面发展的候选者。
42 Adelaide 的首席执行官 Louise Nobes 表示，整个课程是为那些善于独立思考的人设计的。“我们的神经多样性学习者找到的解决方案常常是他人所无法想到的。他们能够专注于其他人厌倦的学习内容。ADHD者在新挑战中蓬勃发展，而在科技行业，我们知道挑战每天都在变化，这需要灵活的思维来迎接发展。”
亚马逊网络服务AWS成为第一个将其培训和认证项目提供给42 Adelaide学生的云服务提供商，该项目与其核心课程一同进行，旨在提升学生的实用技能。
最近，42 Adelaide 的全球编程学生们参与了一个AWS Cloud Quest在线竞赛，比赛涵盖了从澳大利亚到吉隆坡，再到巴黎的13个校园。这种有趣且互动的游戏化训练帮助参与者建立实用的云技能，同时为一个虚拟城市的居民提供指导。
42 Adelaide的这种方法为像Shyen Wee和Carmina Familar这样的学生带来了职业突破，他们都是被诊断为神经多样性者。
Shyen之前在多所澳大利亚学术机构经历了一段漫长而艰难的学习旅程，直到通过一个硅谷在线论坛的Facebook帖子听说了42编程运动。他曾尝试过网络安全的理工科课程和计算机科学的大学学位，但均未能完成。
Shyen Wee
“我有ADHD，所以很难集中注意力。我的大脑是与众不同的，要么对真正感兴趣的事物高度专注，要么对不感兴趣的事情很难聚焦。计算机科学的学位进展缓慢，如果你不出现就会落后，很难跟上。”
Shyen说，短任务和严格的截止日期非常适合他，这正是42 Adelaide所提供的学习风格。“42提供了快速的反馈，能迅速了解你工作的表现，这对我这样的神经多样性学生有很大帮助。”
他在完成42课程后获得了AWS认证的云从业人员证书，这个行业认可的证书现在在他的LinkedIn个人资料上骄傲地展示。
作为这一项目的一部分，Shyen在一家当地的澳大利亚科技公司担任学徒。由于该工作具有结构化、快速反应和技术性解决问题的任务，十分适合他。
“我喜欢成为那个神经多样性的人，”他说。“我拥有创造力等超级能力。专注的时候感觉很好。脑神经多样性确实让我能够跳出框框思考。”
同样，自学成才的编码员Carmina也对神经多样性的力量持有相似的看法。
“接受我的诊断非常困难，但我想这就是我编程技能的来源，”她说。“我有时会很开朗和热情，这对我在团队环境中与同龄人交流非常有帮助。”
“但我也很注重细节，能够高度专注于某些任务，例如发现系统中可能被他人忽视的错误，而这些在技术角色中是非常重要的。”
Carmina已经在一个州政府部门获得了全职分析程序员的职位，并在进行她的学徒计划。
Carmina Familar
“通常，人们会先取得学位，然后再找到全职工作，但我自去年二月以来才开始编程，现在已经找到了一份全职工作，” 她说。“我真心感激像42这样为神经多样性者提供的另类教育途径，且与科技行业建立了这些联系。”
42 Adelaide与参与其学徒实习项目的当地科技公司建立了密切的关系。Nobes表示，在阿德莱德的Lot Fourteen创新区举办的网络活动对学生和潜在雇主来说非常宝贵。
“雇主们会对学生们提出的深刻问题以及他们提供的不同观点感到惊奇。这些互动不仅唤起了雇佣神经多样性学生的意愿，还有强烈的需求。我们的行业合作伙伴知道，他们将雇佣到具有他们所需技能的神经多样性学习者。”
马来西亚加速器Shyen的职业目标是进入金融市场的数据分析领域，他相信在大数据方面的技能将对他的未来至关重要。Carmina作为一名前英语教师的目标是学习人工智能技能，从而构建工具来减轻教师的行政负担。
两位学生都表示，如果没有在一个庆祝多样性的环境中学习，他们不会站在通往光明科技职业的起点上。他们相信，在这个不断发展的科技景观中，拥抱脑神经多样性不仅是企业的选择，更是保持创新和进步前沿的必要。
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